1、功能性原则
满足教学需求，
校园景观设计应充分考虑教学活动的需要。例如合理规划教学楼周边的广场与通道，方便师生集散；设置户外教学场地，如植物园、地理园等，为相关学科的实践教学提供便利；在图书馆附近营造安静的学习氛围，设置阅读长椅与小型学习花园，满足学生课余学习需求。保障交通流畅，校园内的道路系统应清晰合理，确保行人与车辆的安全通行。主干道应宽敞平坦，连接主要教学区、生活区与公共设施区；次干道与步行道应布局紧凑，方便师生快捷到达目的地。同时，要合理规划停车场与自行车停放区域，避免交通拥堵与混乱。完善休闲娱乐设施，为满足师生的休闲娱乐需求，应在校园内设置多样化的休闲设施。如运动场地（篮球场、足球场、网球场等）、健身器材区、儿童游乐区（针对有教职工子女的校园）、湖边漫步道、音乐喷泉广场等，使师生在课余时间能够尽情放松身心，享受校园生活。
2、生态性原则
植物配置与生态平衡，合理选择植物种类，注重乔、灌、草的搭配，构建多层次的植物群落。优先选用本地乡土植物，因其对本地气候、土壤条件适应性强，且有利于维护区域生态平衡。同时，要考虑植物的季相变化，使校园四季有景，如春季繁花盛开、夏季绿树成荫、秋季红叶满山、冬季枝干苍劲，为师生呈现丰富的自然景观画卷。水资源利用与保护，设计雨水收集系统，将雨水收集起来用于校园绿化灌溉、景观水体补充等，实现水资源的循环利用。合理规划校园内的湖泊、溪流等景观水体，保持水体的清洁与生态稳定，可采用生态护坡、水生植物净化等技术手段，营造良好的水生生态环境。节能减排与可持续发展，在校园景观照明设计中，采用节能灯具与智能照明控制系统，减少能源消耗。推广使用环保材料与可再生材料，如在景观小品、铺装材料的选择上，优先考虑可回收利用的材料，降低校园景观建设与维护过程中的环境影响，实现校园景观的可持续发展。
3、文化性原则
历史文化传承，深入挖掘学校的历史文化底蕴，将具有历史意义的建筑、遗址、文物等元素融入校园景观设计中。例如，对校园内的古老建筑进行保护性修缮与改造，使其成为校园文化的重要地标；在校园广场或景观节点设置历史文化展示区，通过雕塑、壁画、文字说明等形式展示学校的发展历程与重要历史事件，让师生铭记历史，传承学校的优良传统。校园精神文化体现，将学校的校训、办学理念、学科特色等精神文化内涵通过景观设计手法转化为具体的视觉形象。如在校园入口处设置体现校训精神的主题雕塑，在教学楼大厅或走廊展示学科领域的杰出成就与名人名言，在校园道路命名上体现学校的文化特色与价值追求，使师生在日常校园生活中时刻受到校园精神文化的熏陶与激励。地域文化融合，结合学校所在地的地域文化特色，打造具有地方风味的校园景观。可以借鉴当地的传统建筑风格、民俗文化元素、自然景观特色等，融入校园的建筑造型、景观小品、植物配置等方面。例如，在位于江南水乡的高校校园景观设计中，引入江南园林的造园手法，设置小桥流水、亭台楼阁等景观元素，使校园景观与地域文化相得益彰，展现独特的文化魅力。
4、艺术性原则
景观空间布局的艺术美感，校园景观空间应富有变化与层次，通过合理的布局形成开敞与封闭、动态与静态相结合的空间序列。例如，利用广场、草坪等开敞空间营造宏大、壮观的景观氛围，适合举办大型集会与活动；而用树林、花丛、回廊等围合而成的封闭空间则给人以私密、宁静的感觉，适合师生独处与小型交流。同时，要注重景观空间的节奏感，避免单调与重复，使师生在校园中行走能感受到步移景异的艺术效果。景观元素的形式美，校园景观中的各种元素，如建筑、雕塑、植物、水体、铺装等，都应具备一定的形式美。建筑造型应简洁大方、比例协调，具有独特的风格与个性；雕塑作品应在主题表达、造型设计、材质选择上具有较高的艺术水准，能够成为校园景观的视觉焦点；植物的形态、色彩、纹理应相互搭配协调，形成优美的植物景观；水体的形态（如喷泉、溪流、湖泊等）应灵动自然，与周边环境相融合；铺装图案应精美细致，具有引导性与装饰性，共同营造出富有艺术感染力的校园景观环境。景观色彩的和谐搭配，色彩是校园景观设计中重要的艺术表现手段。要注重整体色彩的和谐统一，避免色彩过于杂乱。一般来说，校园景观的主色调应简洁明快，如以绿色为主色调（源于大量的绿化植物），再搭配少量的辅助色，如建筑的色彩可采用淡雅的色调，雕塑与景观小品可采用鲜明的色彩作为点缀，使校园景观在色彩上既和谐统一又富有变化，给师生带来愉悦的视觉体验。
