校园景观是建筑风格、审美情趣、人文精神和历史文化的载体，它使整个学校的生命和文脉得以延续。下面园林景观规划设计研究中心浅谈一下
校园景观设计的理论基础：
1、环境心理学
在心理学体系下，环境心理学是非常重要的组成部分，它与多个学科融合交叉，例如医学、建筑学、风景园林学等领域。环境心理学的焦点在于人与周围环境之间的互动关系，体现出环境对人的思想、情绪、行为和精神的影响，以及人对环境的反作用关系。环境是人类赖以生存的家园，塑造着个人身体与心理的健康成长，对人的思想行为有着引导作用，任何一个个体都无法与环境空间分离。本研究的聚焦点是校园环境，它是校园文化和精神的物质载体，营造具有人文气息的校园环境有利于实现环境育人的作用。
2、环境知觉论
环境知觉主要体现在人类对环境的认知与反应，是人们直接或间接接受和了解环境信息的过程。在这个过程中人们会通过多种感官，例如视觉、听觉、触觉等环境信息的刺激，认知和辨别出有效信息，包括环境的色彩、尺度、材质、形状等内容。除了物质信息层面外，环境知觉还具有心理、情绪信息的层面。例如环境的明亮或压抑、冰冷或温馨、喜爱或憎恶等感受信息。校园环境中的建筑、色彩、工艺、材料都是校园文化的展现，学生对这些文化符号的感知是最直接的，在校园建设中融入文化内涵，并将其外化于景观环境，对学生审美教育和文化教育具有积极意义。
