1、中国传统植物文化素材的设计提炼方法
1）植物造型的提炼与设计
将提取的植物外形装饰运用于空间环境是一种常见的设计手法，可以先把植物的基本元素简化，将其变成基本的符号或形状，然后将这种美运用到各类装饰面上，如铺装、景观墙、家具小品造型中，让校园中的每一块砖、每一寸土地都可以与师生进行交流，让校园的每一处景物都成为具有生命力的教材。
2）中国传统植物文化中文学艺术元素的提炼与设计表达
除了上述的植物造型提炼手法外，还可以从文学艺术中提取元素。我国重要的植物文化内容大都源自古代文人创作的各种各样有关植物的文化作品，作者与读者之间通过植物进行思想沟通，强化了作品的影响力和震撼力。植物文化还存在于诗歌、绘画、民间习俗和传统造园手法中，这也成为我们提取植物文化的丰富源泉。
2、中国传统植物文化在校园景观中的运用
中国传统植物文化在景观空间中的运用主要分为三个层面：首先，当校园空间具有明确的空间调性特征时，我们可以运用中国传统植物文化中的喻人内涵赋予空间适当的植物文化主题，也可以运用植物文化中的祝福、吉祥等寓意赋予校园空间好的文化寄托；其次，当空间主题确定后通过景观设施等硬件造型、材质、纹样等方面表达相对应的植物文化符号；最后，最直接的方式是运用植物造型及文化特征对景观绿化种植进行搭配。
1）校园空间调性与功能定位中对于中国传统植物文化的运用
从校园空间规划的角度看，校园景观空间根据功能及使用者年龄的不同形成不同的空间调性定位。例如校园入口广场、礼堂入口广场等形象空间，需要传递端庄、仪式感氛围，而榉树、马褂木在中国传统文化中带有“中举”“高升”的形象寓意，我们就可以在设计的最初提炼榉树等的造型或色彩符号，并体现在空间布局、竖向设计、广场铺装等范围，形成具有吉祥意义的校园广场空间。教学区庭院则是学校最重要的核心区域，是学生课间活动、学习、交流的主要户外空间，空间氛围较为活泼，我们从植物文化属性的角度出发就可以考虑选择桃树、梨树、银杏等可以观花观果的植物，这些植物一方面在传统文化中寓意硕果累累，另一方面可以满足学生对于自然探究的需求。而图书馆、文化馆类的庭院空间，则可以根据这类空间属性即安静、沉淀、高雅的空间特征来选择兰花、梅花等具有高雅、清婉寓意的代表性植物。
2）校园景观设施设计中对于中国传统植物文化的运用
作为空间主题的配合性表达，运用中国传统植物文化最直接的方式就是提炼相对应的主题植物的色彩、造型、肌理等，运用到景观小品造型中去。通过对校园景观小品造型的表达，我们可以更直接地感受中国传统植物文化的美感与韵味。
3、校园绿化种植设计中对中国传统植物文化的运用
当然，我们也可以直接将选择的植物运用到校园的软景植物配置中，让师生直观体验植物带给我们的文化感受，体会中国传统植物文化的精髓与内核。
